周恩来政府管理学院-季乃礼导师介绍
季乃礼
教授
硕，博士生导师
男
周恩来政府管理学院
政治心理,政治传播，政治思想
jinaili@nankai.edu.cn
教育背景
2006-2007，芝加哥大学政治学系访问学者
1995-1998，南开大学历史系博士
1992-1995，湖南大学岳麓书院硕士
1988-1992，山东师范大学本科
工作经历
1998.7-12，天津教育科学研究院1998至今，南开大学周恩来政府管理学院
社会兼职
中国政治学学会理事 天津政治学学会常务理事 中国政治思想史研究副秘书长、常务理事
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科研项目
- 1.西方政治心理学研究 国家基金委项目
- 2.西方政治心理学基础理论研究 教育部人文社科项目
- 3.传统治理视角下的当代基层治理问题研究 国家社科基金项目
- 目前我们团队主要从事两方面的研究：一是完成国家社会基金项目（2024年完成），从传统治理的维度考察传统与现代基层治理的关系，传统对当代治理有无影响，对当代的治理有无启示。二是对当代国外领导人心理分析，进而对他们的决策进行分析。目前在对拜登和墨迪的心理进行分析。欢迎对上述方向感兴趣的同学加入我们团队。
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研究成果
著作类
1.《修身·齐家·治国·平天下新论》（与李瑞兰合著。天津社会科学院出版社， 2001 年版）2.《三纲六纪与社会整合—由 < 白虎通> 看汉代的社会人伦关系》（独著，中国人民大学出版社， 2004 ）3.《哈贝马斯政治思想研究》（独著，天津人民出版社，2007）4.《政治心理学导论》（独著，中国人民大学出版社，2010）
5.《领导心理学》（独著，南开大学出版社，2015，国内第一本系统介绍政治领导心理研究的著作）6.《西方政治心理学史》（独著，天津人民出版社，2016）
7.《西方政治心理学研究》（独著，天津人民出版社，2021）
文章类
1试论魏晋玄学“自然”的儒化 《社会科学战线》(核心)1996年第6期，计五千余字。
2从爵号与礼仪看君臣等级 《南开大学法政学院学术论丛》（天津人民出版社）1999年第1辑，计八千余字。
3论《白虎通》中“天”的混沌性与三纲六纪 《齐鲁学刊》（核心）2000年第1期，计九千余字。
4关于宋代理学理欲、义利争论的几个问题 《湖南大学学报》2000年第1期，计七千五百余字。
5论中国传统社会关系的拟宗法化——宗统与君统的分与合 《天津社会科学》（核心）2000年第2期，计一万余字。
6论传统社会中的师道与师生关系 《中国书院》（湖南教育出版社）2000年第3辑，计九千余字。
7论汉初的孝治 《学术月刊》（核心）2000年第9期，计七千五百余字。
8论汉代的“圣王”二分 《南开大学法政学院学术论丛》（天津人民出版社）2000年第2辑，计三千五百余字。
9由《白虎通》看汉代的天、王感应 《中西政治文化论丛》（天津人民出版社）2001年第1辑，计九千余字。
10论传统社会的君、师关系 《天津教科院学报》2002年第1期，计六千字。
11论墨子兼爱的等级性 《南开大学法政学院学术论丛》（天津人民出版社）2002年第3辑，计六千余字。
12弗洛姆的马克思主义观 《当代世界与社会主义》（核心）2004年第1期，计一万余字。人大复印资料A1《马克思主义、列宁主义研究》2004年第4期全文转载。
13论尼采对以往政治思想的批判 《南开大学法政学院学术论丛》（天津人民出版社）2002－2003年（中）《南开政治学评论》，计一万五千余字。
14论赖希的性革命 《南开大学法政学院学术论丛》（天津人民出版社）2002－2003年（中）《南开政治学评论》，计七千五百余字。（本人为第一作者）
15论君国同构 《中西政治文化论丛》（天津人民出版社）2004年第4辑，计八千三百余字。
16论儒家修养方式之弊 《河南科技大学学报》（社会科学版）2004年第2期，计九千余字。
17弗洛姆的社会性格论 《宝鸡文理学院学报》（社会科学版）2004年第4期，计九千余字。
18 科举取仕的历史作用 《考试研究》（第二作者）2006年第2期，计六千五百字。
19论哈贝马斯的话语政治观 《宝鸡文理学院学报》(社会科学版)2006年第3期，计一万余字。
20告别“民之父母”的思维方式 《东北亚社会经济文化与区域合作》南开大学出版社2006年，计五千五百字。
21马尔库塞的革命思想研究 （天津人民出版社）2006－2007年（中）《南开政治学评论》，计一万千一百余字。（本人为第一作者）
22论俄狄浦斯情结与弗洛伊德的国家观 （天津人民出版社）2006－2007年（中）《南开政治学评论》，计八千八百余字。（本人为第一作者）
23论传统宗族的权威 《中国思想与社会研究》（第1辑）中国社会科学出版社2007，计七千五百字。
24 政治心理学的研究意义 《湖南大学学报》（核心）2008年第2期，计一万二千余字。人民大学复印资料《政治学》2008年第2期转载。
25 不仅仅需要忏悔－文革的非理性研究 《香港社会科学学报》2008年第1期，计九千五百字。
26 儒家正统论说 《求索》(核心)2008年第11期，计七千字。
27．美国有关学校经历与政治社会化研究 《比较教育研究》(核心)2009年第1期，计一万余字。
28．童年的政治理想化研究 《山西青年管理干部学院学报》2009年第1期，计五千五百字。
29．政治心理学发展中需要澄清的几点问题 《湖南大学学报》(核心)，2009年第3期，计八千字。
30．中西传统价值观的差异及其利弊 《当代社科视野》2009年第7-8期，计七千五百字。
31．埃特米耶的右翼威权主义理论探析 《甘肃行政学院学报》2009年第3期，计一万六千字。
32．发达资本主义社会政治的异化 《宜宾学院学报》2009年第7期，计七千字。本人为第一作者。
33．社会整合与中国社会发展 《长春工业大学学报》(社会科学版)2009年第3期，计一万一千字。
34．母亲（妻子）在政治社会化中的作用 《中华女子学院山东分院学报》2009年第5期，计五千字。
35．汉代“以孝治天下”与士人的政治人格 《西华大学学报》第4期，计一万一千字。本人为第一作者。
36.个人主义、协商民主与中国的实践 《理论与改革》（核心）2010年第1期，计八千余字。中国人民大学复印资料《政治学》2010年第6期全文转载。
37．美国有关学校与政治社会化关系的研究 《中国青年政治学院学报》（核心）2010年第4期，计八千余字。
38.政治心理学的研究现状及其中国化 《中国社会科学报》2010年9月9日第6版，计4千余字。
39.民主五个层次——兼议中国模式 《宜宾学院学报》2011年第5期，计一万二千字，本人为第一作者。人大复印资料《政治学文摘》2011年第4期全文转载。
40.保守的倾向，自由的精神——对柏克政治价值解读 《山东大学学报》（社会科学版）（核心）2011年第4期，计一万一千字。本人为第一作者。
41.心理层面的威权主义辨析 《比较政治学研究》2011年第2期，计九千字，本人为第一作者。
42. 协商民主实施的条件及其在中国的适用性――以哈贝马斯的协商政治为例 《公共管理高层论坛》，2011年第9辑，计一万三千字。
43.西方学者青年政治取向的反叛研究述评 《山西青年管理干部学院学报》 2012年第4期，计6500字。人大复印资料《青少年导刊》2012年第4期全文转载。
44.大众传媒中霸权理论 《宜宾学院学报》，2012年第9期，计7200字。
45.当代资本主义社会的法西斯潜能—阿多尔诺政治思想片论 《宝鸡文理学院学报》2012年第5期，计10500字。《高等学校文科学报文摘》2013年第1期转载提要。
46.论《太平经》的孝道观 《河南科技大学学报》2013年第1期，计7800字。
47.家庭与儿童的政治认知研究 《深圳大学学报》（核心）2013年第4期，计9200字。（第一作者）
48.“能人模式”之外的农村建设新选择—以“华明模式”为例 《宜宾学院学报》2013年第11期，计1万字。（第一作者）
49. 群体性突发事件的有限理性研究-以瓮安群体性突发事件为例 《桂海论丛》，2014年第1期，计1万字。
50.西尔斯“象征政治”述评 《宝鸡文理学院学报》2014年第1期，计1.9万字。
51．官员逐利与公私观再认识 《人民论坛》2014年4月下旬，计3.5千字，《领导科学》2014年第11期转载。
52．民族危机与近现代政治思想的更替 《人民论坛》2014年6月中旬，计八千字。
53.官员逆淘汰制度溯源 《人民论坛》2014年9月下旬，计3.5千字。
54.强力反腐下官员心理分析 《人民论坛》2014年10月上旬，计4千字，《党政干部参考》2014年第21期转载。
55.儒家以德治国的本质及存续长久的原因 《反思中的思想世界》，天津人民出版社，2014年，计1万字。
56. New Approaches to Promotion, China Daily, 2014-10-16.
57．Hunting Monster-Sized ‘flies’, China Daily, 2014-11-15.
58．小官巨贪人性悖论阐析 《人民论坛》2014年11月下旬。
59．比较视角下的网络大V分析 《天津行政学院学报》2014年第6期
60. 人际关系的和谐与统一——《白虎通》的治理思想研究 《上海行政学院学报》（核心）2015年第1期，计1万2千字。
61.深入研究政治领导心理学 《中国社会科学报》2015年1月23日第696期，计2600字。
62. 公众舆论与舆情的关系辨析—兼论舆情能否成为一门独立的学科 《桂海论丛》2015年第1期，计1万字。
63.Anti-graft efforts gain trust for leadership, China Daily, 2015-03-16.
64.政治领导心理学辨析 《宜宾学院学报》，2015年第3期，计9600字。
65.重视中国政治思想史研究的政治学视角 《中国社会科学报》2015年5月15日。
65.泰特洛克的意识形态终结论 《宝鸡文理学院学报》2015年第2期。
66．制度与思想互动视角下的汉末清议，《政治思想史》2015年第2期（2015年6月10日），1.9万字。
67. “追逃”补齐反腐的短板——前景视角下的官员行为路径分析，《人民论坛》，2015年第19期（2015年7月1日）
68.创新中国政治思想史视角 《人民日报》2015年8月3日，约2千字。
69. Corruption fight is to grow into a system, China Daily 2015-08-12, 2000字。
70. 政治负面效应与官员“不敢为”心态评析，《人民论坛》2015年第22期（2015年8月13日），4千字。
71.领导的公信力 ，《领导科学论坛》2015年第18期，2015年9月23日，4千字。
72，家庭与未来的理想公民关系研究 《宜宾学院学报》2015年第9期，9月25日（第一作者），10千字。
73，家风与官员行为之间的关系 《领导科学论坛》 2015年第22期，2015年11月23，6千字。
74.项羽为何放走刘邦 《南开学报》2015年第6期（11月20日）。
75.Anti-graft storm propels growth in long run，China Daily, 2016-02-15
76.国家形象研究述评 《政治学研究》，2016年第1期（2月18日）
77.提高公众参与力是《意见》最大的亮点 《中国行政管理》2016年第4期（4月1日），2千字。
78.儒家思想的文本、制度、行为三维度分析 《新疆师范大学学报》2016年第5期。
79.谨防网络意识形态宣传“失效”，《人民论坛》2016年第16期（2016年6月1日）
80.贪污诱因：逐利与情感软弱，《检察风云》2016年第13期（2016年7月1日）
81. 政治制度、政治思想与政治制度思想—一种理论建构的努力，《武汉大学学报》（哲学社会科学版）2016年第4期，第41-50页。人大复印资料《政治学》2016年第9期全文转载。
82.“三会一课”落实效果缘何“打折扣”，《人民论坛》2016年9月增（第530期），5000字。
83.第三方咨询理论及其对中国公共管理的启示，《上海行政学院学报》2016年第5期，11000字（第1）
84. 传统国家治理研究的逻辑困境与出路，《宁波市委党校学报》，2016年第5期。
85. Which way will supervision reform move? China Daily 2016-12-23
86，消除潜规则，改变逆淘汰 《新华日报》2017-02-16
87.制度的顺利运行要解决好制度、观念与人性之间的矛盾，《党建参阅》2017年第18期（2月，独著）
88.系统性反腐需要补强民众这一环，《党建参阅》2017第28期（3月，独著）
89.民众有无意识形态：西方思想界的理论纷争 人民论坛.学术前沿 2017年第3期（核心），八千字。
90.大众意识形态挑战西方治理模式 《国家治理》2017年第12期
91.中国式圈子的三种心理属性 《济南大学学报》2017年第3期
92.和谐：京津冀共同的文化价值 《人民论坛》2017年第15期
93.贤能政治与“破心中贼”：中国传统治理之道 《学术界》2017年第7期。
94.Party out to boost unity among members China Daily 2017-08-29
95. Supervisory commissions tackle graft from the root，China Daily 2017-10-31.
96. 互联网治理视角下的基层政府技术赋权问题研究（第1）, 《天津市委党校学报》，2018年第1期，人大复印资料《公共行政》2018年第7期。
97. 政治人物的自恋与政治行为研究（第1），《宜宾学院学报》2018年第3期。
98. 逻辑推延与现实论证：中西人性观的比较研究（第2），《内蒙古大学学报》2018年第2期。
99. 在别人停止思维的地方展开自己的思维，《今晚报》2018年5月20日。
100. 推动我国政治学研究“在地化”，《中国社会科学报》2018年7月4日。
101. 国际联盟失败原因新探（第2），《东方论坛》2018年第2期。
102. 治理模式的多样性与发展序列（第2），《甘肃行政学院学报》2018年第4期。
103.文本、行为与制度：顾炎武道德形象新阐释（第2），《湖南大学学报》2018年第4期。CSSCI期刊
104. 非说明、被动回应：公共危机事件中官员的回应方式研究（第1），《桂海论丛》2018年第5期。
105. 哈贝马斯的理论给中国发展带来的启示，《武汉科技大学学报》2018年第6期。
106.亦法亦儒：赵普的“半部论语治天下”新解 《贵州社会科学》2019年第1期。
107.特朗普对华心理探析：基于信念体系操作码的解读（第1） 《理论与改革》2019年第3期。
108.中国政治思想史研究的政治学范式（第1） 《宁波市委党校学报》2019第4期（7月）。
109. 国家治理体系建设中应该补上家庭这一环 《党建参阅》2019年第14期（7月）。
110.走心的体现、标准与路径 《人民论坛》2019年第23期（8月）。
111.心灵鸡汤的框架效应与社会稳定 《学习论坛》2019年第9期（9月）。
112.把脉“局部空转”中群体违规心理特征 《人民论坛》2019年第36期，12月25日
113.技术的发展能否探测政治人心（独著） 《学术前沿》2020年第1期（1月）
114.从特朗普的政治动机看美欧关系（第2，学生第1） 《国际研究参考》2020年第1期（1月）
115.国内政治文化研究述评—基于ＣｉｔｅＳｐａｃｅ的统计分析（第2，学生第1） 《合肥师范学院学报》2020年第1期（1月）
116.从政治认知视角看特朗普的个人特质与领导风格（第1） 《郑州轻工业学院学报》（社会科学版）2020年第1期（2月）
117.村级党建、社会整合与乡村振兴（第1） 《西南民族大学学报》（人文社会科学版）2020年第3期（2月）
118.30余年来我国政治心理学研究述评 （第1）《学习论坛》2020年第3期（3月）
119.精准扶贫中村干部集体腐败的形成机理及治理路径（第2，学生第1） 《湖北民族大学学报》2020年第2期（3月）
120.以社区为依托的城市公共安全治理研究（第1） 《理论学刊》2020年第2期（3月）
121.“美好生活需要”的发生与实现逻辑”（第2，学生第1）《长白学刊》2020年第4期（4月）。
122.大数据思维下政府治理理念转变的机遇、风险及应对（第1）《山东科技大学学报》2020年第2期（4月）
124.永恒的秩序：汉代“天”的重新建构与社会秩序的论证（独著） 《武汉科技大学学报》（社会科学版）2020年第3期（6月）。
124.基层政府中的“留痕形式主义” 行为：一个解释框架（第1） 《吉首大学学报》2020年第4期（7月）
125.碎片与断裂: 当前我国政治文化研究中存在的现象 （第2，学生第1） 《内蒙古大学学报》2020年第4期（7月）
126.年轻干部提拔要经得起质疑（独著） 《人民论坛》2020年第22期（8月）
127.三元悖论视角下的区块链信任与社会治理研究 《山东科技大学学报》2020年第5期。
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学校介绍
南开大学是教育部直属重点综合性大学，是敬爱的周恩来总理的母校。新中国成立以来，学校发展始终得到党和国家的亲切关怀。毛泽东主席题写校名、亲临视察；周恩来总理三回母校指导；邓小平同志会见数学大师陈省身，批示成立南开数学研究所；江泽民同志、胡锦涛同志先后视察南开。特别是党的十八大以来，习近平总书记多次对南开的发展给予肯定，并对相关工作回信和勉励，更在百年校庆之际亲临南开视察。
南开大学由严修、张伯苓秉承教育救国理念创办，肇始于1904年，成立于1919年。1937年校园遭侵华日军炸毁，学校南迁。1938年与北京大学、清华大学合组西南联合大学，被誉为“学府北辰”。1946年回津复校并改为国立。
新中国成立后，经历高等教育院系调整，成为文理并重的全国重点大学。改革开放以来，天津对外贸易学院、中国旅游管理干部学院相继并入，经教育部与天津市共建支持，学校发展成为国家“211工程”和“985工程”重点建设的综合性研究型大学。2015年9月，新校区建成启用后，初步形成了八里台校区、津南校区、泰达学院“一校三区”办学格局。2017年9月，入选国家42所世界一流大学建设高校，且为36所A类高校之一。
南开大学坚持“允公允能，日新月异”的校训，弘扬“爱国、敬业、创新、乐群”的传统和“文以治国、理以强国、商以富国”的理念，以“知中国，服务中国”为宗旨，以杰出校友周恩来为楷模，作育英才，繁荣学术，强国兴邦，传承文明，努力建设世界一流大学。
南开大学占地443.12万平方米，其中八里台校区占地121.60万平方米，津南校区占地245.89万平方米，泰达学院占地6.72万平方米。校舍建筑总面积195.19万平方米。按照“独立办学、紧密合作”的原则，与天津大学全面合作办学。
南开大学是国内学科门类齐全的综合性、研究型大学之一。在长期办学过程中，形成了文理并重、基础宽厚、突出应用与创新的办学特色。有专业学院26个，学科门类覆盖文、史、哲、经、管、法、理、工、农、医、教、艺等。
南开大学拥有一支公能兼备、业务精湛、奋发有为、充满活力的师资队伍。有专任教师2202人。其中，博士生导师885人、硕士生导师783人，教授898人、副教授857人。
南开大学具备培养学士、硕士和博士的完整教育体系。有在校学生31418人，其中本科生17005人，硕士研究生10299人，博士研究生4114人。有网络专科学生40230人，网络本科学生73029人。
学校积极构建和发展适应21世纪经济社会发展和人才培养需要的学科体系，有本科专业93个（其中国家级特色专业18个），硕士学位授权一级学科11个，硕士专业学位授权点27个，博士学位授权一级学科31个，不在一级学科覆盖下的二级博士点1个，博士后科研流动站28个。有国家“双一流”建设学科5个，一级学科国家重点学科6个（覆盖35个二级学科），二级学科国家重点学科9个，一级学科天津市重点学科32个，国家级一流本科专业建设点21个，省级一流本科专业建设点2个。有国家重点实验室2个，国家工程研究中心1个，国家地方联合工程研究中心1个，2011协同创新中心3个。教育部重点实验室7个，教育部工程研究中心3个，教育部国际合作联合实验室2个，国家环境保护重点实验室1个，国家人权教育与培训基地1个，教育部人文社会科学重点研究基地6个，省部共建协同创新中心1个，教育部国别和区域研究基地7个（培育基地1个、备案基地6个），示范性国家国际科技合作基地4个。国家级实验教学示范中心5个，国家级虚拟仿真实验教学中心2个，国家虚拟仿真实验教学项目2项，国家基础学科人才培养和科学研究基地9个，国家教材建设重点研究基地1个，国家大学生文化素质教育基地1个，中华传统文化传承基地2个，国家创新人才培养示范基地1个。天津市重点实验室20个，天津市工程技术中心4个，天津市普通高等学校实验教学示范中心14个，天津市普通高等学校实验教学示范中心建设单位1个，天津市国际科技合作基地22个，天津市人文社科重点研究基地9个，天津市高校智库8个，天津市社科实验室5个，天津市爱国主义教育基地1个。
有中国科学院院士11人，中国工程院院士4人，发展中国家科学院院士8人，教育部“长江学者奖励计划”特聘教授44人、青年学者19人，“国家杰出青年科学基金”获得者57人、“国家优秀青年科学基金”获得者39人，国家“万人计划”领军人才27人、青年拔尖人才15人，国家“百千万人才工程”入选者30人，教育部“跨世纪人才基金”获得者21人、“新世纪优秀人才支持计划”入选者158人，国家级有突出贡献的专家22人，国务院学位委员会学科评议组成员16人，国家自然科学基金创新研究群体负责人6人，“国家高技术研究发展计划（863计划）”首席科学家3人，“国家重点基础研究发展计划（973计划）”首席科学家15人，国家重点研发计划项目负责人24人。国家级教学名师奖获得者7人，国家级教学团队9个，教育部“高校青年教师奖”获得者8人。天津市杰出人才8人，天津市“人才发展特殊支持计划”领军人才3人、青年拔尖人才11人、高层次创新创业团队带头人11人，天津市有突出贡献专家7人，天津市杰出津门学者3人，天津市“131”创新人才培养工程第一层次人选63人、创新型人才团队带头人17人，“天津市杰出青年科学基金”获得者40人，天津市级教学名师奖获得者35人，天津市级教学团队18个。
南开大学既是教学中心，又是科研中心，取得了一批国内外公认的优秀成果。2019年，周其林院士领衔完成的“高效手性螺环催化剂的发现”项目获国家自然科学奖一等奖。2007—2018年以第一单位获得国家自然科学二等奖4项，国家科技进步二等奖1项，国家技术发明二等奖1项。获国家教学成果奖46项，国家级精品资源共享课31门，国家级精品视频公开课15门，国家级一流本科课程31门，中国专利优秀奖1项，中国青年科技奖2项，全国百篇优秀博士论文累计入选20篇。2018年以来，南开学者团队以第一完成单位在Science上发表研究论文6篇。
南开大学秉承“知中国，服务中国”的优良传统，立足“四个服务”职责使命，聚焦“一带一路”、京津冀协同发展、雄安新区建设等国家和区域发展战略，积极发挥学科、人才和技术优势，努力为国家和地方经济社会发展服务。习近平新时代中国特色社会主义思想研究院、21世纪马克思主义研究院、亚太经济合作组织研究中心、中国新一代人工智能发展战略研究院、经济与社会发展研究院、滨海开发研究院、人权研究中心、津南研究院、统计研究院、生态文明研究院等研究机构是国家有关部委和地方政府的“智囊团”和“人才库”。学校按照“国家急需，世界一流”的原则，全面对接“创新驱动发展”战略、“中国制造2025”等的实施，积极推动各类协同创新中心和若干高层次交叉科学中心建设，与一批高校、企业、科研院所、政府部门建立了紧密合作关系。
南开大学重视学生德、智、体、美、劳全面发展，构建南开特色的“公能”素质教育体系，探索“课堂教学－校园文化－社会实践”三位一体育人模式。以“注重素质、培养能力、强化基础、拓宽专业、严格管理、保证质量”为教学指导思想，实行弹性学制、学分制、主辅修制、双学位制。注重培育优良校风，大力加强校园文化建设，为学生营造丰富高雅、活泼向上的成长氛围。推进创新创业教育，开办“创业班”，推进“南开大学学生创新创业实践基地”建设，提升学生创新能力，助力学生创业计划落地。大力开展“师生同行”社会实践，搭建师生“受教育、长才干、作贡献”的互动平台。南开毕业生以专业基础扎实、综合素质全面、富于开拓精神和实践能力而受到社会各界青睐。
南开大学有着广泛的国际影响，与320多所国际知名大学和国际学术机构建立了合作与交流关系；有专兼职外国专家400余人，以及来自114个国家和地区的2000余名留学生在校学习；承建了英国格拉斯哥大学孔子学院等8所海外孔子学院；与英国牛津大学、伯明翰大学、韩国SK集团共建国际联合研究中心；与世界经济论坛（达沃斯论坛）、全球大学领导者论坛（GULF）、国际公立大学联盟（IFPU）、国际大学联合会（IAU）、世界工程组织联合会（WFEO）等国际组织保持着密切联系，通过积极参与各类国际组织活动，进一步推动与世界一流大学、机构的实质性、深层次合作。
南开大学先后授予数学家陈省身、物理学家吴大猷、经济学家扬·米尔达尔、美国科学院院士蒋－卡洛·若塔、哈佛大学医学院教授摩斯·居达·福克曼、台湾海基会前董事长江丙坤、美国莱斯大学校长李达伟、世界经济论坛主席克劳斯·施瓦布、新加坡总统陈庆炎、法国宪法委员会主席洛朗·法比尤斯等10位国际著名人士名誉博士称号。诺贝尔奖获得者杨振宁、李政道、罗伯特·蒙代尔、彼得·杜赫提、卡尔·巴里·夏普莱斯、弗农·洛马克斯·史密斯、罗伯特·恩格尔、巴里·詹姆斯·马歇尔、托马斯·萨金特，美国前国务卿基辛格，韩国前总统金大中，欧盟委员会前主席、意大利前总理罗马诺·普罗迪，著名作家金庸等被聘为名誉教授，一批海内外知名学者、著名政治家、企业家任客座教授、兼职教授。
南开大学将深入贯彻落实习近平总书记来校视察重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，践行“四个服务”重要使命，加快建设南开品格、中国特色、世界一流大学，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴做出新一代南开人的历史贡献。
（数据截至2020年12月）
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