丁见民,男,河南叶县人,主要从事美国早期史、美国疾病史、美国种族关系史等方向的研究工作,讲授本科生课程英国史、英国现代化历程、北美现代化历程,硕士研究生课程世界史文献选读等。
教育经历:
1995.09-1999.07 河南师范大学历史系本科毕业,历史学学士学位
2000.09-2003.07 南开大学历史学院世界史(美国史),世界史硕士学位
2003.09-2006.09 南开大学历史学院世界史(美国史),世界史博士学位
工作经历:
2006.07-2010.12. 南开大学历史学院美国历史与文化研究中心讲师;
2011.01-2015.12 南开大学历史学院美国历史与文化研究中心副教授;
2016.01-今 南开大学历史学院美国历史与文化研究中心教授
电子邮件:dingjm@nankai.edu.cn
1、2008年度天津市社科规划项目“美国早期种族互动关系研究”(TJSL08-008),主持人;
2、2010年南开大学基本科研业务费项目,主持人;
3、2012年度教育部人文社科一般项目“疾病入侵、土著民族与殖民主义”(编号12YJA770010)),主持人
4、2014年南开大学中央高校基本科研业务费专项资金项目《传染性疾病与美国早期社会》(项目编号:NKZXA1409),主持人;
5、2014年度国家社科基金一般项目 “传染性疾病与美国早期社会研究(14BSS016)”,主持人;
6、2019年国家社科基金重大专项项目,题目涉密,主持人;
7、2021年度南开大学文科发展基金项目“传染病与近代以来欧美社会变迁研究”(编号:ZB21BZ0208),主持人;
8、2022年教育部基地重大项目“传染病与美国早期防疫、公共卫生体制的奠基研究”(项目编号:22JJD770038),主持人;
学术成果:
一、著作:
1、《外来传染病与美国早期印第安人社会的变迁》,天津:南开大学出版社,2023年;
2、《美洲史丛书》(主编,17卷),天津南开大学出版社,2022-2023年;
3、《自治与同化的悖论:美国印第安人新政研究(1933-1945)》,天津人民出版社,2015年;
4、《世界现代化历程(北美卷)》(合著),江苏人民出版社,2010年;
二、论文:
1、“20世纪中期以来美国印第安人史研究”,《历史研究》2012年第6期;
2、“试论美国土著民族反对印第安人新政的原因”,《世界历史》2006年第6期;
3、“安德鲁·杰克逊政府迁移印第安人动因分析”,《世界历史》2012年第3期;
4、“北美早期印第安人社会对外来传染病的反应和调适”,《世界历史》2015年第4期,《中国社会科学文摘》2015年第11期转载。
5、“外来传染病与美国历史早期印第安人人口的削减“,《世界历史》2018年第1期;
6、“科学种族主义视阈下美国南部白人医生与拥奴思想的建构”,《世界历史》2023年第4期;
7、“美国的印第安人新政研究”,《史学月刊》2006年第5期;
8、“美国印第安人的土地私有化”,《史学月刊》2009年第7期;
9、“美国印第安人五大文明部落黑人奴隶制的产生”,《史学月刊》2011年第8期,人大复印资料《世界史》2011年第10期转载;
10、“试论二战对美国印第安人的负面影响”,《史学月刊》2013年第5期;
11、“外来传染性疾病与美国早期印第安人”,《史学月刊》2015年第9期;
12、“19世纪以前北美精英专业医生的专业化诉求”,《史学集刊》2021年第6期;
13、“白人到来前北美印第安人社会的疾病生态及其意义”,《安徽史学》2017年第12期;
14、“天花接种、牛痘接种与美国早期天花防疫机制的形成”,《安徽史学》202年第4期;
15、“罗斯福新政时期的印第安人教育”,《历史教学》(高校版)2007年第9期;
16、“二战后加拿大土著民族政策的演变”,《历史教学》(高校版)2010年第2期;
17、“外来传染性疾病与美国早期土著民族社会文化的变动”(第二作者),《历史教学》2016年第9期;
18、“18世纪到19世纪初期英美医疗信息的跨大西洋交流”,《历史教学》(下半月版),2021年第10期;
19、“外来传染性疾病与北美早期族群关系的变动”,《贵州社会科学》2015年第11期,人大复印资料《世界史》2016年第1期转载,《高等学校文科学术文摘》2016年第1期观点摘编;
20、“从国家统一到语言权利:加拿大语言政策的历史考察”(第二作者),《贵州社会科学》2018年第2期;
21、“19世纪美国印第安人与黑人关系的变迁”, 《南开学报》2013年第5期,人大复印资料《世界史》2013年第12期转载,《高等学校文科学术文摘》2014年第1期转载;
22、 “西班牙殖民活动与外来传染病入侵西属北美”,《南开学报》2017年第6期;
23、“北美早期非正统行医者社会经济状况及其诉求”,《南开学报》2022年第4期;
24、“传染病与19世纪中期以前北美白人人口的增长”,《四川大学学报》2021年第4期;
25、“1960-1970年代美国‘红种人权力’运动与土著族裔意识的复兴”,《福建师范大学学报》(哲社版)2009年第4期;
26、“美国印第安人教育发展的新趋势”,《河南师范大学学报》(哲社版)2009年第2期;
27、“二战后加拿大的土著民族自治政策及其存在问题”,《山东师范大学学报》(哲社版)2007年第6期,《历史教学》2008年第5期观点转载;
28、“疾病、死亡与早期美国南部信仰格局的改变”,《外国问题研究》2022年第4期;
29、“多重历史面相:美国早期医疗史研究趋势初探”,《南开史学》2022年第二期
30、“二战后加拿大土著民族政策的演变”,《中国社会科学报》2011年4月21日第9版;
31、“全球化视野下世界近现代史研究的新方法和新课题”学术研讨会综述”,《世界历史》2009年第1期;
32、“加拿大-中国:危机与挑战”学术研讨会综述,《世界历史》2010年第6期;
33、“国际世界史研究前沿与中国世界史学科建设”高层论坛综述,《世界历史》2013年第1期;
34、现代化进程中美国农场主的遭遇与反应,《现代化研究》第5辑,中国社会科学出版社2009年版;
35、“第二次世界大战后美国的土著民族赔偿问题”,《世界近现代史研究》第四辑,中国社会科学出版社2007年12月;
36、“美国技术移民制度研究”,渠涛主编:《中外法律文献研究》(第1卷),北京大学出版社2005年版;
37、“加拿大:以制度吸引移民——加拿大技术移民法的历史考察”,载渠涛主编:《中外法律文献研究》(第2卷),北京大学出版社2008年版;

南开大学是教育部直属重点综合性大学,是敬爱的周恩来总理的母校。新中国成立以来,学校发展始终得到党和国家的亲切关怀。毛泽东主席题写校名、亲临视察;周恩来总理三回母校指导;邓小平同志会见数学大师陈省身,批示成立南开数学研究所;江泽民同志、胡锦涛同志先后视察南开。特别是党的十八大以来,习近平总书记多次对南开的发展给予肯定,并对相关工作回信和勉励,更在百年校庆之际亲临南开视察。
南开大学由严修、张伯苓秉承教育救国理念创办,肇始于1904年,成立于1919年。1937年校园遭侵华日军炸毁,学校南迁。1938年与北京大学、清华大学合组西南联合大学,被誉为“学府北辰”。1946年回津复校并改为国立。

新中国成立后,经历高等教育院系调整,成为文理并重的全国重点大学。改革开放以来,天津对外贸易学院、中国旅游管理干部学院相继并入,经教育部与天津市共建支持,学校发展成为国家“211工程”和“985工程”重点建设的综合性研究型大学。2015年9月,新校区建成启用后,初步形成了八里台校区、津南校区、泰达学院“一校三区”办学格局。2017年9月,入选国家42所世界一流大学建设高校,且为36所A类高校之一。
南开大学坚持“允公允能,日新月异”的校训,弘扬“爱国、敬业、创新、乐群”的传统和“文以治国、理以强国、商以富国”的理念,以“知中国,服务中国”为宗旨,以杰出校友周恩来为楷模,作育英才,繁荣学术,强国兴邦,传承文明,努力建设世界一流大学。
南开大学占地443.12万平方米,其中八里台校区占地121.60万平方米,津南校区占地245.89万平方米,泰达学院占地6.72万平方米。校舍建筑总面积195.19万平方米。按照“独立办学、紧密合作”的原则,与天津大学全面合作办学。
南开大学是国内学科门类齐全的综合性、研究型大学之一。在长期办学过程中,形成了文理并重、基础宽厚、突出应用与创新的办学特色。有专业学院26个,学科门类覆盖文、史、哲、经、管、法、理、工、农、医、教、艺等。

南开大学拥有一支公能兼备、业务精湛、奋发有为、充满活力的师资队伍。有专任教师2202人。其中,博士生导师885人、硕士生导师783人,教授898人、副教授857人。
南开大学具备培养学士、硕士和博士的完整教育体系。有在校学生31418人,其中本科生17005人,硕士研究生10299人,博士研究生4114人。有网络专科学生40230人,网络本科学生73029人。
学校积极构建和发展适应21世纪经济社会发展和人才培养需要的学科体系,有本科专业93个(其中国家级特色专业18个),硕士学位授权一级学科11个,硕士专业学位授权点27个,博士学位授权一级学科31个,不在一级学科覆盖下的二级博士点1个,博士后科研流动站28个。有国家“双一流”建设学科5个,一级学科国家重点学科6个(覆盖35个二级学科),二级学科国家重点学科9个,一级学科天津市重点学科32个,国家级一流本科专业建设点21个,省级一流本科专业建设点2个。有国家重点实验室2个,国家工程研究中心1个,国家地方联合工程研究中心1个,2011协同创新中心3个。教育部重点实验室7个,教育部工程研究中心3个,教育部国际合作联合实验室2个,国家环境保护重点实验室1个,国家人权教育与培训基地1个,教育部人文社会科学重点研究基地6个,省部共建协同创新中心1个,教育部国别和区域研究基地7个(培育基地1个、备案基地6个),示范性国家国际科技合作基地4个。国家级实验教学示范中心5个,国家级虚拟仿真实验教学中心2个,国家虚拟仿真实验教学项目2项,国家基础学科人才培养和科学研究基地9个,国家教材建设重点研究基地1个,国家大学生文化素质教育基地1个,中华传统文化传承基地2个,国家创新人才培养示范基地1个。天津市重点实验室20个,天津市工程技术中心4个,天津市普通高等学校实验教学示范中心14个,天津市普通高等学校实验教学示范中心建设单位1个,天津市国际科技合作基地22个,天津市人文社科重点研究基地9个,天津市高校智库8个,天津市社科实验室5个,天津市爱国主义教育基地1个。

有中国科学院院士11人,中国工程院院士4人,发展中国家科学院院士8人,教育部“长江学者奖励计划”特聘教授44人、青年学者19人,“国家杰出青年科学基金”获得者57人、“国家优秀青年科学基金”获得者39人,国家“万人计划”领军人才27人、青年拔尖人才15人,国家“百千万人才工程”入选者30人,教育部“跨世纪人才基金”获得者21人、“新世纪优秀人才支持计划”入选者158人,国家级有突出贡献的专家22人,国务院学位委员会学科评议组成员16人,国家自然科学基金创新研究群体负责人6人,“国家高技术研究发展计划(863计划)”首席科学家3人,“国家重点基础研究发展计划(973计划)”首席科学家15人,国家重点研发计划项目负责人24人。国家级教学名师奖获得者7人,国家级教学团队9个,教育部“高校青年教师奖”获得者8人。天津市杰出人才8人,天津市“人才发展特殊支持计划”领军人才3人、青年拔尖人才11人、高层次创新创业团队带头人11人,天津市有突出贡献专家7人,天津市杰出津门学者3人,天津市“131”创新人才培养工程第一层次人选63人、创新型人才团队带头人17人,“天津市杰出青年科学基金”获得者40人,天津市级教学名师奖获得者35人,天津市级教学团队18个。
南开大学既是教学中心,又是科研中心,取得了一批国内外公认的优秀成果。2019年,周其林院士领衔完成的“高效手性螺环催化剂的发现”项目获国家自然科学奖一等奖。2007—2018年以第一单位获得国家自然科学二等奖4项,国家科技进步二等奖1项,国家技术发明二等奖1项。获国家教学成果奖46项,国家级精品资源共享课31门,国家级精品视频公开课15门,国家级一流本科课程31门,中国专利优秀奖1项,中国青年科技奖2项,全国百篇优秀博士论文累计入选20篇。2018年以来,南开学者团队以第一完成单位在Science上发表研究论文6篇。

南开大学秉承“知中国,服务中国”的优良传统,立足“四个服务”职责使命,聚焦“一带一路”、京津冀协同发展、雄安新区建设等国家和区域发展战略,积极发挥学科、人才和技术优势,努力为国家和地方经济社会发展服务。习近平新时代中国特色社会主义思想研究院、21世纪马克思主义研究院、亚太经济合作组织研究中心、中国新一代人工智能发展战略研究院、经济与社会发展研究院、滨海开发研究院、人权研究中心、津南研究院、统计研究院、生态文明研究院等研究机构是国家有关部委和地方政府的“智囊团”和“人才库”。学校按照“国家急需,世界一流”的原则,全面对接“创新驱动发展”战略、“中国制造2025”等的实施,积极推动各类协同创新中心和若干高层次交叉科学中心建设,与一批高校、企业、科研院所、政府部门建立了紧密合作关系。
南开大学重视学生德、智、体、美、劳全面发展,构建南开特色的“公能”素质教育体系,探索“课堂教学-校园文化-社会实践”三位一体育人模式。以“注重素质、培养能力、强化基础、拓宽专业、严格管理、保证质量”为教学指导思想,实行弹性学制、学分制、主辅修制、双学位制。注重培育优良校风,大力加强校园文化建设,为学生营造丰富高雅、活泼向上的成长氛围。推进创新创业教育,开办“创业班”,推进“南开大学学生创新创业实践基地”建设,提升学生创新能力,助力学生创业计划落地。大力开展“师生同行”社会实践,搭建师生“受教育、长才干、作贡献”的互动平台。南开毕业生以专业基础扎实、综合素质全面、富于开拓精神和实践能力而受到社会各界青睐。
南开大学有着广泛的国际影响,与320多所国际知名大学和国际学术机构建立了合作与交流关系;有专兼职外国专家400余人,以及来自114个国家和地区的2000余名留学生在校学习;承建了英国格拉斯哥大学孔子学院等8所海外孔子学院;与英国牛津大学、伯明翰大学、韩国SK集团共建国际联合研究中心;与世界经济论坛(达沃斯论坛)、全球大学领导者论坛(GULF)、国际公立大学联盟(IFPU)、国际大学联合会(IAU)、世界工程组织联合会(WFEO)等国际组织保持着密切联系,通过积极参与各类国际组织活动,进一步推动与世界一流大学、机构的实质性、深层次合作。
南开大学先后授予数学家陈省身、物理学家吴大猷、经济学家扬·米尔达尔、美国科学院院士蒋-卡洛·若塔、哈佛大学医学院教授摩斯·居达·福克曼、台湾海基会前董事长江丙坤、美国莱斯大学校长李达伟、世界经济论坛主席克劳斯·施瓦布、新加坡总统陈庆炎、法国宪法委员会主席洛朗·法比尤斯等10位国际著名人士名誉博士称号。诺贝尔奖获得者杨振宁、李政道、罗伯特·蒙代尔、彼得·杜赫提、卡尔·巴里·夏普莱斯、弗农·洛马克斯·史密斯、罗伯特·恩格尔、巴里·詹姆斯·马歇尔、托马斯·萨金特,美国前国务卿基辛格,韩国前总统金大中,欧盟委员会前主席、意大利前总理罗马诺·普罗迪,著名作家金庸等被聘为名誉教授,一批海内外知名学者、著名政治家、企业家任客座教授、兼职教授。

南开大学将深入贯彻落实习近平总书记来校视察重要讲话精神,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,践行“四个服务”重要使命,加快建设南开品格、中国特色、世界一流大学,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为实现中华民族伟大复兴做出新一代南开人的历史贡献。
(数据截至2020年12月)
