文学院-张静导师介绍
张静
副教授
硕士生导师
女
文学院
中国古代文学
唐宋文学,词与词学
张静，河南鄢陵人。现为南开大学文学院教授。1998年毕业于河南大学文学院，获文学学士学位；2001年毕业于郑州大学文化与传播学院，获文学硕士学位；2004年毕业于南京大学中文系，获文学博士学位；2006年于南开大学文学院博士后流动站出站，留校执教至今。2005年英国伦敦大学亚非学院访学学者、2012-2013年加拿大不列颠哥伦比亚大学亚洲研究中心访问学者。国家精品在线开放课程负责人。曾荣获教育部宝钢优秀教师奖。第33届中国电影金鸡奖最佳纪录/科教片《掬水月在手》学术顾问及联合制片人。书香天津全民阅读推广人。南开大学首届教师教学创新大赛正高组一等奖第一名。
【主要研究方向】
唐宋文学、词与词学、评点文学、诗词吟诵
【学术兼职】
中华诗词学会诗教委员会副主任、中华诗词学会现当代诗词研究工作委员会副主任、中华吟诵学会理事、天津市文学学会理事、中华思想术语传播工程学术委员会委员
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科研项目
1.国家博士后科学基金资助金资助项目“唐代‘以文取士’制度的当代思考”，主持人，结项；
2.天津市社科规划研究项目“词学评点史研究”，主持人，结项；
3.教育部人文社会科学研究项目“中国古典文学中的吟诵传统”，主持人，结项；
4.国家哲学社会科学基金重大招标项目“中华吟诵的抢救、整理与研究”，子课题主持，结项；
5.中央高校基本科研业务费专项资金项目“吟诵传统与当代语文教育”，主持人，结项；
6.国家汉办基地项目“中华诗词文化的国际传播”，主要参与成员，结项；
7.教育部哲学社会科学重大攻关课题“性别视角下的中国文学与文化”，参与人，结项；
8.中央高校基本科研业务费专项资金项目“跨文化视域下的叶嘉莹诗学研究”，主持人，结项；
9.南开大学亚洲研究中心课题“传统吟诵与古代文人生存状态研究”，主持人，结项；
10.天津市社科规划研究项目“吟诵传统与语文教育”，主持人，在研；
11.国家哲学社会科学基金重大招标项目“《中国女性文学大系》（先秦至今）及女性文学史研究”，子课题主持，在研；
12.国家哲学社会科学基金重大委托项目“‘中华诗教’与优秀传统文化的传承”，子课题主持，在研。
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研究成果
【主要论著】
*《中国古典诗词的当代传承——以诗情滋养心灵人生》，发表于《人民日报》》2021年6月11日第20版；
*《古典诗词的当代传承》，发表于《光明日报》2021年2月20日第10版（此文后被《新华文摘》2021年第9期全文转载）；
*《好将一点红炉雪，散作人间照夜灯》，发表于《学习时报》2020年4月17日第4版；
*《红蕖还向月中开》（第二作者），发表于《人民日报》2020年3月20日20版；
*《从黄庭坚“戏题诗”管窥其禅宗思想》（第一作者），发表于《吉林大学学报》2019年第1期；
*《词苑幽深欲探微》，发表于《文艺研究》2018年第11期；
*《望日莲》，发表于《传记文学》2017年第9期；
*《吟诵，惜之念之的文化遗产》，发表于《人民日报》2017年9月1日24版；
*《中华吟诵的传承》，发表于《国是咨询》（内部参阅）2017年第3期；
*《谁似先生高举，一行白鹭青天》，发表于《光明日报》2017年3月9日16版；
*《叶嘉莹：打开古典诗词的门》，发表于《中国文化画报》2016年第11期；
*《文明新旧能相宜》，发表于《人民日报》海外版2016年11月19日第5版；
*《炉烟接云》，发表于《聊城大学学报》2016年第5期；
*《若有吟魂在，应随夜魄回》，发表于《文学与文化》2016年第2期（此文后被《人大报刊复印资料?中国古代、近代文学研究》2017年第1期全文转载）；
*《“花”的生命》，发表于《少儿国学》2016年第3期；
*《刘辰翁评点著作合刻本考述》，发表于《复旦大学第三届文学评点国际学术研讨会论文集》，凤凰出版社2015年12月出版；
*《吟诵传统与中国古典诗歌之文化特质》（第二作者），发表于《文化中华》2015年第1期（创刊号）；
*《迦陵年表》，发表于《文学与文化》2015年第4期；
*《句型与诗情》，发表于《南开学报》2015年第6期；
*《此“吟”非彼“诵”》，发表于《读书》2015年第10期；
*《不留身影但留诗》，发表于《印刻文学生活志》（台湾）2015年9月第12卷第1期；
*《叶嘉莹先生与两套六十七年前的散曲》，发表于《光明日报》2015年8月28日13版；
*《叶嘉莹教授九十华诞暨中华诗教国际学术研讨会综述》，发表于《文学遗产》2014年第5期；
*《从孤芳自赏到花落莲成》，发表于《文史知识》2014年第9期；
*《心头一焰凭谁识，的历长明永夜时》，发表于《光明日报》2014年7月7日15版；
*《柔蚕老去应无憾，要见天孙织锦成》，发表于《国学新视野》（香港），2014年夏季号；
*《入世已拼愁似海，逃禅不借隐为名》，发表于《中国图书评论》2014年第5期；
*《叶嘉莹先生学术思想研究综述》，发表于《文学与文化》总第18期，2014年第2期；
*《<迦陵诗词稿>版本述要》，发表于《中国诗歌研究》（第十辑），社会科学文献出版社2014年4月出版；
*《未应磨染是初心》，发表于《人民日报》2014年3月18日24版；
*《百年身世千秋业，谁向斯编识苦辛》，发表于《北京师范大学学报》2014年第2期；
*《纵有笙歌不废吟——试论中国古典文学中的吟诵传统》，发表于《中国-东盟论坛》（马来西亚）第3辑第2期，2013年12月；
*《叶嘉莹先生温哥华生活侧记》，发表于《环球华报》2013年7月12日；
*《词“被女性作”之反思》，发表于《河南大学学报》2013年第4期；
*《知音如见赏，雅调为君传——关于传统吟诵的调查与思考》，发表于《光明日报》2013年5月28日15版；
*《吟诵与语文教育》，发表于《文史知识》2012年增刊第一辑，2012年11月；
*《绣出鸳鸯教细看，金针度与慧心人》，发表于《名作欣赏》2012年7月；
*《吟诵：文化精神潜移默化的教育手段》，发表于《中国社会科学报》2012年7月16日A8版；
*《男儿行处是，客子斗身强》，发表于《人民日报》海外版2012年7月6日第10版；
*《遗音沧海如能会，便是千秋共此时——浅议中华吟诵传承的重要性与紧迫性》（第二作者），发表于《光明日报》2012年4月26日11版；
*《中华吟诵的前生今世——兼论吟诵在语文教育普及的必要性》，发表于《天津学术文库：新规划?新视野?新发展——天津市社会科学界第七届学术年会优秀论文集》，天津人民出版社2011年11月出版；
*《词“被女性作”之后》，发表于《中国图书评论》2010年第10期；
*《奇文共欣赏，疑义相与析》，发表于全国古籍整理出版规划领导小组《古籍整理出版情况简报》2010年第2期；
*《性别视角下的女性词》，发表于《文学与文化》第10辑，南开大学出版社2009年12月出版；
*《性别视角下的文体特质——以词体美感问题为例》，发表于《中国古代文学与文化的性别审视》，南开大学出版社2009年12月出版；
*《性别视角下的文体特质》，发表于《南开学报》2009年第6期；
*《试论大学语文的“古今并蓄”与“融汇古今”》，发表于《母语?文章?教育——大学语文研究文集》，高等教育出版社2008年12月出版；
*《评点与词话——杨慎评点<草堂诗余>与撰著<词品>之关系》，发表于《中国韵文学刊》2008年第2期；
*《杨慎评点<草堂诗余>中的词学思想》，发表于《中国古典文学与文献学研究》，学苑出版社2008年1月；
*《大学语文应落实文本本位》，发表于《南开学报》2007年第1期；
*《汤显祖评点<花间集>中的词学思想》，发表于《文学与文化》第7辑，南开大学出版社2007年2月出版；
*《论刘辰翁的评点目的》，发表于《中州学刊》2006年第5期；
*《论刘辰翁的评点对象》，发表于《文学评论丛刊》第八卷第二期，南京大学出版社2005年12月出版；
*《刘辰翁评点词作考辨》，发表于《叶嘉莹先生八十华诞暨词与词学国际研讨会论文集》，南开大学出版社2005年11月出版；
*《<兴观集>小识》，发表于《文学遗产》2005年第3期；
*《刘辰翁有意评点过词吗》，发表于《江西社会科学》2004年第12期；
*《刘辰翁杜诗批点本的三种形态》，发表于《杜甫研究学刊》2004年第1期；
*《〈全唐文纪事?贡举卷〉校勘举证》，发表于《古籍整理与研究》2004年第1期；
*《〈杜诗详注〉勘误》，发表于《古典文献研究》（总第六辑），江苏古籍出版社2003年1月出版；
*《唐代序文研究述评》，发表于《郑州大学学报》2001年第3期
（此文后被《人大报刊复印资料?中国古代、近代文学研究》2001年第10期全文转载）。
*《中国历代名人书信大系?隋唐卷》，与人合著，人民日报出版社2000年1月出版；
*《叶嘉莹先生八十华诞暨词与词学国际研讨会论文集》，第一副主编，南开大学出版社2005年11月出版；
*《中国古代经典诗词文赋选讲》，与人合著，天津古籍出版社2006年1月出版；
*《中国文化史导论》（编写部分章节），南开大学出版社2007年8月出版；
*《古代文学基础》（编写隋唐五代文学部分），北京大学出版社2008年7月出版；
*《中国古代文学史》（编写隋唐五代文学部分），北京大学出版社2011年9月出版；
*《叶嘉莹教授九十华诞暨中华诗教国际学术研讨会纪念文集》，第一副主编，中华书局2017年5月出版；
*《中华诗词日历》，与人合编，中华书局2017年10月出版；
*《词学》，第一整理者，文化艺术出版社2018年8月出版；
*《宋词之美日历》，第一编著，中华书局2018年9月出版；
*《好诗咏相传》（上、中、下），第一主编，广东人民出版社2019年1月出版；
*《四季读诗》，第一编著，中华书局2020年5月出版；
*《示儿手账》，第一编著，北京大学出版社2020年11月出版。
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学校介绍
南开大学是教育部直属重点综合性大学，是敬爱的周恩来总理的母校。新中国成立以来，学校发展始终得到党和国家的亲切关怀。毛泽东主席题写校名、亲临视察；周恩来总理三回母校指导；邓小平同志会见数学大师陈省身，批示成立南开数学研究所；江泽民同志、胡锦涛同志先后视察南开。特别是党的十八大以来，习近平总书记多次对南开的发展给予肯定，并对相关工作回信和勉励，更在百年校庆之际亲临南开视察。
南开大学由严修、张伯苓秉承教育救国理念创办，肇始于1904年，成立于1919年。1937年校园遭侵华日军炸毁，学校南迁。1938年与北京大学、清华大学合组西南联合大学，被誉为“学府北辰”。1946年回津复校并改为国立。
新中国成立后，经历高等教育院系调整，成为文理并重的全国重点大学。改革开放以来，天津对外贸易学院、中国旅游管理干部学院相继并入，经教育部与天津市共建支持，学校发展成为国家“211工程”和“985工程”重点建设的综合性研究型大学。2015年9月，新校区建成启用后，初步形成了八里台校区、津南校区、泰达学院“一校三区”办学格局。2017年9月，入选国家42所世界一流大学建设高校，且为36所A类高校之一。
南开大学坚持“允公允能，日新月异”的校训，弘扬“爱国、敬业、创新、乐群”的传统和“文以治国、理以强国、商以富国”的理念，以“知中国，服务中国”为宗旨，以杰出校友周恩来为楷模，作育英才，繁荣学术，强国兴邦，传承文明，努力建设世界一流大学。
南开大学占地443.12万平方米，其中八里台校区占地121.60万平方米，津南校区占地245.89万平方米，泰达学院占地6.72万平方米。校舍建筑总面积195.19万平方米。按照“独立办学、紧密合作”的原则，与天津大学全面合作办学。
南开大学是国内学科门类齐全的综合性、研究型大学之一。在长期办学过程中，形成了文理并重、基础宽厚、突出应用与创新的办学特色。有专业学院26个，学科门类覆盖文、史、哲、经、管、法、理、工、农、医、教、艺等。
南开大学拥有一支公能兼备、业务精湛、奋发有为、充满活力的师资队伍。有专任教师2202人。其中，博士生导师885人、硕士生导师783人，教授898人、副教授857人。
南开大学具备培养学士、硕士和博士的完整教育体系。有在校学生31418人，其中本科生17005人，硕士研究生10299人，博士研究生4114人。有网络专科学生40230人，网络本科学生73029人。
学校积极构建和发展适应21世纪经济社会发展和人才培养需要的学科体系，有本科专业93个（其中国家级特色专业18个），硕士学位授权一级学科11个，硕士专业学位授权点27个，博士学位授权一级学科31个，不在一级学科覆盖下的二级博士点1个，博士后科研流动站28个。有国家“双一流”建设学科5个，一级学科国家重点学科6个（覆盖35个二级学科），二级学科国家重点学科9个，一级学科天津市重点学科32个，国家级一流本科专业建设点21个，省级一流本科专业建设点2个。有国家重点实验室2个，国家工程研究中心1个，国家地方联合工程研究中心1个，2011协同创新中心3个。教育部重点实验室7个，教育部工程研究中心3个，教育部国际合作联合实验室2个，国家环境保护重点实验室1个，国家人权教育与培训基地1个，教育部人文社会科学重点研究基地6个，省部共建协同创新中心1个，教育部国别和区域研究基地7个（培育基地1个、备案基地6个），示范性国家国际科技合作基地4个。国家级实验教学示范中心5个，国家级虚拟仿真实验教学中心2个，国家虚拟仿真实验教学项目2项，国家基础学科人才培养和科学研究基地9个，国家教材建设重点研究基地1个，国家大学生文化素质教育基地1个，中华传统文化传承基地2个，国家创新人才培养示范基地1个。天津市重点实验室20个，天津市工程技术中心4个，天津市普通高等学校实验教学示范中心14个，天津市普通高等学校实验教学示范中心建设单位1个，天津市国际科技合作基地22个，天津市人文社科重点研究基地9个，天津市高校智库8个，天津市社科实验室5个，天津市爱国主义教育基地1个。
有中国科学院院士11人，中国工程院院士4人，发展中国家科学院院士8人，教育部“长江学者奖励计划”特聘教授44人、青年学者19人，“国家杰出青年科学基金”获得者57人、“国家优秀青年科学基金”获得者39人，国家“万人计划”领军人才27人、青年拔尖人才15人，国家“百千万人才工程”入选者30人，教育部“跨世纪人才基金”获得者21人、“新世纪优秀人才支持计划”入选者158人，国家级有突出贡献的专家22人，国务院学位委员会学科评议组成员16人，国家自然科学基金创新研究群体负责人6人，“国家高技术研究发展计划（863计划）”首席科学家3人，“国家重点基础研究发展计划（973计划）”首席科学家15人，国家重点研发计划项目负责人24人。国家级教学名师奖获得者7人，国家级教学团队9个，教育部“高校青年教师奖”获得者8人。天津市杰出人才8人，天津市“人才发展特殊支持计划”领军人才3人、青年拔尖人才11人、高层次创新创业团队带头人11人，天津市有突出贡献专家7人，天津市杰出津门学者3人，天津市“131”创新人才培养工程第一层次人选63人、创新型人才团队带头人17人，“天津市杰出青年科学基金”获得者40人，天津市级教学名师奖获得者35人，天津市级教学团队18个。
南开大学既是教学中心，又是科研中心，取得了一批国内外公认的优秀成果。2019年，周其林院士领衔完成的“高效手性螺环催化剂的发现”项目获国家自然科学奖一等奖。2007—2018年以第一单位获得国家自然科学二等奖4项，国家科技进步二等奖1项，国家技术发明二等奖1项。获国家教学成果奖46项，国家级精品资源共享课31门，国家级精品视频公开课15门，国家级一流本科课程31门，中国专利优秀奖1项，中国青年科技奖2项，全国百篇优秀博士论文累计入选20篇。2018年以来，南开学者团队以第一完成单位在Science上发表研究论文6篇。
南开大学秉承“知中国，服务中国”的优良传统，立足“四个服务”职责使命，聚焦“一带一路”、京津冀协同发展、雄安新区建设等国家和区域发展战略，积极发挥学科、人才和技术优势，努力为国家和地方经济社会发展服务。习近平新时代中国特色社会主义思想研究院、21世纪马克思主义研究院、亚太经济合作组织研究中心、中国新一代人工智能发展战略研究院、经济与社会发展研究院、滨海开发研究院、人权研究中心、津南研究院、统计研究院、生态文明研究院等研究机构是国家有关部委和地方政府的“智囊团”和“人才库”。学校按照“国家急需，世界一流”的原则，全面对接“创新驱动发展”战略、“中国制造2025”等的实施，积极推动各类协同创新中心和若干高层次交叉科学中心建设，与一批高校、企业、科研院所、政府部门建立了紧密合作关系。
南开大学重视学生德、智、体、美、劳全面发展，构建南开特色的“公能”素质教育体系，探索“课堂教学－校园文化－社会实践”三位一体育人模式。以“注重素质、培养能力、强化基础、拓宽专业、严格管理、保证质量”为教学指导思想，实行弹性学制、学分制、主辅修制、双学位制。注重培育优良校风，大力加强校园文化建设，为学生营造丰富高雅、活泼向上的成长氛围。推进创新创业教育，开办“创业班”，推进“南开大学学生创新创业实践基地”建设，提升学生创新能力，助力学生创业计划落地。大力开展“师生同行”社会实践，搭建师生“受教育、长才干、作贡献”的互动平台。南开毕业生以专业基础扎实、综合素质全面、富于开拓精神和实践能力而受到社会各界青睐。
南开大学有着广泛的国际影响，与320多所国际知名大学和国际学术机构建立了合作与交流关系；有专兼职外国专家400余人，以及来自114个国家和地区的2000余名留学生在校学习；承建了英国格拉斯哥大学孔子学院等8所海外孔子学院；与英国牛津大学、伯明翰大学、韩国SK集团共建国际联合研究中心；与世界经济论坛（达沃斯论坛）、全球大学领导者论坛（GULF）、国际公立大学联盟（IFPU）、国际大学联合会（IAU）、世界工程组织联合会（WFEO）等国际组织保持着密切联系，通过积极参与各类国际组织活动，进一步推动与世界一流大学、机构的实质性、深层次合作。
南开大学先后授予数学家陈省身、物理学家吴大猷、经济学家扬·米尔达尔、美国科学院院士蒋－卡洛·若塔、哈佛大学医学院教授摩斯·居达·福克曼、台湾海基会前董事长江丙坤、美国莱斯大学校长李达伟、世界经济论坛主席克劳斯·施瓦布、新加坡总统陈庆炎、法国宪法委员会主席洛朗·法比尤斯等10位国际著名人士名誉博士称号。诺贝尔奖获得者杨振宁、李政道、罗伯特·蒙代尔、彼得·杜赫提、卡尔·巴里·夏普莱斯、弗农·洛马克斯·史密斯、罗伯特·恩格尔、巴里·詹姆斯·马歇尔、托马斯·萨金特，美国前国务卿基辛格，韩国前总统金大中，欧盟委员会前主席、意大利前总理罗马诺·普罗迪，著名作家金庸等被聘为名誉教授，一批海内外知名学者、著名政治家、企业家任客座教授、兼职教授。
南开大学将深入贯彻落实习近平总书记来校视察重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，践行“四个服务”重要使命，加快建设南开品格、中国特色、世界一流大学，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴做出新一代南开人的历史贡献。
（数据截至2020年12月）
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